晚上十一點，還要答疑

晚上十一點二十七分，QQ提示有新消息。

打開之后，群聊里顯示一條消息：“老師，作業過程遇到問題，這個BUG該如何處理？”然后電腦前的人開始查看代碼，分析原因，找到錯誤并且為學員講解問題，穿插著肯定或者分析其他學員的討論觀點，最終將問題解決。

這是馬哥教育助教老師們的日常。

在線直播課程的答疑是非常重要的環節。因為授課載體的限制，學生們僅能在課堂上提問，一旦下課就需要從QQ群與老師進行溝通。所以在某個載體上完成學員所有疑問的處理就成為一件非常必要的工作。

這是一項很正常的配套服務，然而馬哥教育的不同，在于時間——馬哥的學員們通常在早上開始一直到晚上十一點都會不斷地提出問題。

他們遠超常人的學習時間，得益于馬哥教育嚴格的教學管理。

馬哥教育如何進行管理

針對馬哥教育的嚴格管理制度，一下是一項專門進行的匯總：

選擇周末班次后，為了保障學習效果，馬哥教育對課程服務也進行了一次升級。

班主任強力保障：班主任通過智能學習系統監控學員學習情況，隨時確認缺席原因，持續跟進缺席課程補學

全周期考核制度：每次課程結束，進行課程作業考核；隨課程深入，進行階段、補缺等考核項目，及時發現學習漏洞

課程作業點評制度：每次課堂作業，由講師及助教進行一對一批改，全程了解學習進展，作業課堂點評

7*24小時隨時答疑：答疑老師全天待命，學習問題當場解決，確保最快速度學習、學會

全真實項目演練：所有實戰項目來自企業實際應用場景，貼合實際生產需求，完全滿足技能提升訓練需求

除此之外，整個課堂還通過智能在線學習平臺進行實地監控，大數據分析學員學習狀況，真正完成了在線教育的革命。

學習竟是被迫的？！

在上課初期，一部分學員對于嚴格的教學管理頗為不適，甚至有些抵觸——他們已經習慣了在自己舒適區內進行緩慢的成長，突然進入到快節奏的成長產生了一些不適應。

慶幸的是，無論是馬哥教育的老師還是學員自己，都未曾想過放棄。

盡管對于同學們的不適深感理解，但老師們并沒有放棄扭轉這種情況：因為是網絡課程，一旦放棄未能扭轉，學員們的學習進度顯然無法保證——甚至這個班級的進度都會因此被拖慢。

值得注意的一點是，馬哥教育在授課過程中會針對班級學習進度進行適應性調整，因此保證所有同學的進步就顯得尤為必要。

學員們自己的堅持也令人動容。在學習期間，有的同學因為自己的工作錯過直播之后，在深夜十點開始補課；有些同學在作業上出現問題，一直到凌晨仍在討論；不斷有人早上六點開始學習，甚至一些同學在經歷個人事務的頻繁擾動后也不曾放棄。

所以群里有同學調侃：“如果不是班主任老師強迫，我可能早就放棄了。”